看完《苏州家庭教育家长读本》这本书，让我觉着这本书犹如一颗小石子，可以用“一石激起千层浪”来形容我的心情。书里面的每一章每一节，都仿佛在说出了我们刚入一年级孩子的家长的担心，每一个问题都那么的相似。比如：做事没耐心的孩子怎么适应小学课堂：对于孩子没耐心的这个话题，简直就是头疼至极，甚至怀疑自己的孩子是不是有多动症了，从书里我知道了我们是应该反省一下自己的行为是不是在无意间给孩子造成了一些影响，以后在日常生活中我们可以让孩子一起参与做事，养成做事有始有终的习惯，慢慢的在做事过程中有意的设置一些困难，培养孩子的耐心。

     我们经常会将“不听话”这个词汇送给孩子，之前他们稍微有点不听话，我们就坐不住了，暴躁了。很容易把固执、任性、不讲理、叛逆各种负面的评价加到孩子的头上。从书中我懂了原来“不听话”是这个年龄孩子成长的必经阶段，我们要知道所有正常发育的孩子他们的行为都会在“听话”和“不听话”之间徘徊，他们需要的是我们做父母的宽容和理解，而不是斥责和打骂；需要的是规范指引，而不是强制纠正；我们需要多多参与孩子的成长，做一些亲子活动来帮助孩子解决内心的矛盾，给他们正确的指引。

     读本还让我明白了幼儿园与小学的不同，尽管可能不看读本，我们也能知道幼儿园与小学是有不同的，但是却不能真正的说出哪里不同，为什么不同，应该怎么去引导教育孩子，我们可能只知道，上小学了学习该紧一紧了。现在我明白了幼儿园是过了开学的适应期之后再无压力，但是一年级入学却是适应期之后的各种压力，比如学习压力，因学习而引发的各种评价压力。比如我的孩子没有去过幼小衔接班啊，开学之后会不会学不会啊，会不会比别的孩子差啊，甚至在每次小测验的分数或是某个默写的分数出来之后能生气到怀疑自己孩子的智力，再比如孩子经常会在书写数字或者字母的时候写反字，写镜像的字，孩子第一次做试卷不知道是什么情况，不知道如何去考试导致分数惨不忍睹，孩子为什么不停的重复看一本书一个动画片…各种各样的问题接踵而来。从书中我终于了解了这些问题的原因以及知道如何去帮助孩子走出这些问题的怪圈。孩子的大脑某些区域并未发育成熟，并不能够像我们成人一样去理解问题解决问题。我们需要和孩子一起成长聆听孩子的声音，并帮助孩子找到各种问题的原因，解决问题。

有一种美丽，需要花期，孩子的成长教育是一个慢艺术，急不来，我们需要耐心的等待花期，静静的聆听花开的声音。