与您相约  邀您共研

------记数学名师工作室暨乡村骨干教师培育站第一次活动

 为进一步探讨、提升小学数学课堂教学有效生成的策略，2020年7月16日下午，昆山市小学数学名师工作室第二十一次活动，暨江苏省乡村骨干教师培育站第一次活动在昆山市娄江实验学校如期举行。本次活动主题是“与您相约  邀您共研”。昆山市小学数学名师工作室成员、江苏省乡村骨干教师培育站全体成员、数学阅读编写组成员参与了此次活动。

受到疫情的影响，本次活动转变了活动的常规模式，分为两项议程。各位工作室成员在参加现场活动前，自行上网观摩了研讨课《图形与旋转》、《圆的认识》，聆听了专家对这两堂课的精彩点评。7月16日下午，在娄江实验学校的研课中心，全体与会人员在线观摩华东六省一市比赛一等奖录像课《分数的意义》。执教老师选择学生所熟悉的、蕴含数学内容的生活情境，让学生结合亲身经历：数源于数，数是数出来的，整数是这样，认识分数也应该给学生一个数数的过程。这样的教学设计，加深了学生对所学数学知识的感悟，从而唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生探索新知的积极性。

课后，全体与会教师齐聚一堂，开始第二个环节—学术沙龙，畅谈小学数学课堂教学的有效策略。有老师指出把握正确而恰当的教学目标是有效课堂的前提。我们的思路不能局限于学生应掌握哪些知识，更要考虑通过什么样的活动方式，让学生自主的投入到学习中来，经历知识生成过程，体验探究的乐趣，体会学习的价值。在制定教学目标时，应由“关注知识”转向“关注学生”，我们应从学生出发制定科学合理的教学目标。有的老师指出教师必须要改变观念，将课堂的主要过程由教师的“教知识”向着学生的“学知识”进行转变，这是实现学生课堂主体地位的重要表现，也是教师向“引导者”发展，学生向“学习主人”递进的过程。还有老师指出，在教学过程中，教师需要让学生充分体验知识的形成过程，从而培养学生的思维能力，让学生能够达到知识建构的水平。

  热烈的讨论中，思维的火花不断碰撞，迸发出新的灵感。所有参加本次活动的老师，都表示大受启发，收获颇丰，活动取得了预期的效果，圆满而又成功！