时间过得真快，转眼宝宝就读二年级了。随着识的字越来越多，宝宝也学会查字典了，我们就给她准备了一些不带拼音的课外书。比如《稻草人》、《民间神话故事》、《米小圈上学记》等等，希望能培养宝宝的阅读兴趣，爱上读课外书。

想法很美好，现实很骨感。也许是她们这个年龄段的孩子们对于纯文字的书籍本身就提不起阅读的兴趣来。让张意涵读书都是用“逼”的方式，把阅读当做完成任务，不是主动的，结果可想而知。一本书读完后问讲些什么内容，居然说不上来。不过也不是什么收获也没有，至少宝宝认识的字多了不少，书里面好多生字也都注上了拼音。看来宝宝读书时也是用了心的，只是暂时被这些生字困扰了。相信随着时间的推移，词汇量的增加，意识的增强，宝宝会更加关注书中的故事情节，真正领悟到读书乐趣的。

    为了让宝宝读的书不要太枯燥了，我们也在小区图书馆里借了几本漫画书。书中生动的图片搭配有趣的文字，瞬间让宝宝产生了浓厚的兴趣，一口气将整本书都看完了，还意犹未尽地要再去借几本。为什么会有这样大的反差呢？

如何让小朋友们能热爱读书，热爱学习？除了耳濡目染，谆谆教导外，我觉得更重要的是学习对象要以什么样的形式呈现在孩子们的面前。

碰巧前段时间看到撒贝宁主持的《经典咏流传》里的一档节目。节目里讲到82岁高龄的古建芬老师坚持13年，呕心沥血地为孩子们写了50首动听悦耳的儿歌，为每一首诗词都谱了好听的曲子。

特别是在演绎《春晓》经典曲目时，当音乐一想起，就给人耳目一新，特别欢快的感觉。一群活泼可爱的孩子伴着好听的音乐和郎朗上口的诗词，尽情地在舞台上展现自己是多么的开心，多么地喜欢这样形式的诗词。也是，如果所有的古诗都是如此，不同于传统的死记硬背，哪个孩子不会爱上背古诗，不会爱上读书呢？

    愿所有孩子们都能快快乐乐读书，健健康康成长！

张意涵爸爸