一个难得的机会，听了李玫瑾教授的教育讲座，讲座时间不长，却用一个个生动的例子渗透出深刻的道理。作为一个一年级小学生的母亲，看了这个讲座后我的内心久久不能平静，庆幸自己及时的认识到，心理抚养在家庭教育中至关重要的作用。
人的心理是随着年龄的增长而不断形成的，12周岁以前孩子的成长轨迹也能充分的体现其心理成长的痕迹。在孩子的成长过程中，会因环境的改变、遇到的问题挫折、自己与他人的关系等等原因而产生不同的心理， 6周岁前、12岁青春期前是两个非常关键的时期，在这个过程中，如何引导孩子正面积极地面对、成长，父母必须在家庭教育中重视对于孩子心理的引导、梳理以及沟通，这也是我理解的心理抚养。
幼小衔接的暑假是我与女儿相处时间最长、了解进一步加深的一个阶段，几乎是24小时的陪伴，让我更加了解女儿在这个特殊时期的心理变化，面对陌生环境的未知与胆怯，接受新知识时的茫然和方法不得当。但鉴于孩子的性格，更多的时候她不敢通过言语表达自己的情绪。在做好了一些准备“功课”后，我开始学会用孩子的角度去思考问题，积极的换位思考，即使有时候忍不住缺乏耐心，也会及时的自我反思，与她沟通，了解她的想法，让她平稳打消焦虑。开学几周，也慢慢将这个方法运用其中，总埋怨孩子写字不认真，可是真的当我拿起笔，才发现对于没有基础、手指没力的她来说，写的已然比我认真、比我专心了。只有通过沟通、交流，耐心的把她当成个小大人来引导她说出自己的想法，才能真正懂得她心里所想、她的焦虑与小情绪。渐渐的我发现，女儿敢表达了，敢大声的说出遇到的问题，也让我找到了与她沟通的一个路径。
也许只是一个小小的例子，可是却让我深刻的意识到，那幼小的心灵只有在积极阳光的家庭教育、在父母的引导帮助下才会越来越强大，也在听讲座的时候引发深刻的共鸣，更加明确后面的路该如何走，不以成绩论英雄，但求水到渠自成，期待未来与她一同学习、一同成长。