家庭教育读后有感
      读完这本家庭教育家长读本，感慨颇多，收益匪浅。作为家长，我们的确在教育孩子的路上，有遇到很多的困惑和烦恼，不停在探索中思考一条合适的方法。经过研读这本书，很多的困惑都迎刃而解。
    比较深有感触的有以下几点：
    小孩常常为一些在你看来很小的事情发脾气。通过这本书让我们了解到原来孩子发脾气的因素比较特殊，常常不是来自外部的环境，而是来自孩子自身的身体。在二年级这个年龄段，孩子比较敏感，满心担忧，满心惧怕，是因为生命成长到这个阶段的时候，它自然就出现了这些特征。其实我们可以换一个视角，不要一看到孩子表现出来某个问题，就想去解决它，其实，让问题得到一定程度的缓解，也是不错的结果。我们应当避免用讽刺，打击的方式跟孩子交流。既然孩子在这个阶段像刺猬一样，那就尽量不要去激怒他。对待处于成长中的孩子，我们每一个父母都要有一个意识：无条件的接纳她，肯定她，保护她。只有接纳孩子的所有行为，我们才能真正的理解孩子的行为。只有肯定孩子的表现，我们才能激活她向上成长的本能。只有无条件的保护孩子的身体和心灵，我们才能为孩子创造出一个自由的，宽广的成长空间。
    学会倾听孩子。要跟孩子有一个良好的关系，倾听是很重要的。做父母的往往滔滔不绝，自以为是，却忽略了听听孩子要表达的究竟是什么。真正的倾听有几个技巧：一，重述孩子的话：在人类的语言发展上，不论孩子和大人，都会有些不完整的地方，有时夸大，有时自己所说的自己都不理解。所以重述孩子的话，可以使孩子再次听听自己所说的内容，而有机会加以修整。二，以自己所听所理解的意思改句子，让孩子知道你的理解 三，举例子：请孩子举他说谈论内容的具体事例 四，摘要：不要打断孩子的话，但是如果孩子说的太长又乱时，我们可以趁机将内容作摘要重述给孩子听，帮助他整理 五：引导：可分为非语言及语言两方面的引导：非语言，即身体语言；眼睛平视点头微笑，身体微微向前，通常给人专心和诚挚的感受 。 语言，当孩子在发泄的时候，只需要简短的一些话“嗯，我了解，然后呢？”就能引导对方继续说。很多时候很多问题只要说出来，心里就舒服多了。 六，少说封闭式的句子，多说开开放式话语。封闭式的句子如“对不对？”“好不好？” 开放性的句子是：“你觉得如何？你的想法怎样”鼓励孩子说出自己真实想法。
    鼓励代替奖励。 一，强调好的一面：很多父母都会鸡蛋里挑骨头，“怎么才考99分，那1分是怎么丢的”其实孩子已经知道他的错误了，我们的反应智慧增加她更重的心理压力。如果我们鼓励她做的好的一面，增加她的自信新，孩子就会容易改正她不好的一面 二，肯定个别的能力；我们应该找到孩子的优点并且给她肯定，这样她们很容易在其他地方建立自信心  三，重视进步和努力：只要孩子有任何细微的进步，我们都要给予鼓励和肯定 四，帮助孩子做自我的评量：我们要帮助孩子正确的做自我评价，否则孩子容易只活在别人的眼光中，而失去自我 五，少作比较，不要用外在环境或人物的表现给孩子增加压力，但是可以和他自己的过往比较 六，信任，当孩子对自己缺乏自信或面临难度较高的问题时，要给予孩子信任。 七，欣赏和感激，父母不要吝啬说“谢谢你，对不起”，应常对孩子的表现欣赏，对孩子所帮忙的事情表示感激。
    在孩子成长的道路上，我们需以身作则。给孩子树立一个良好的榜样。 


                                                                                             周自牧爸爸
                                                                                             2018/12/08